《體育課程****教學(xué)實(shí)踐**》
出版社：省級(jí)以上出版社
書號(hào)：ISBN書號(hào)，新聞出版總署可查詢
作者：誠(chéng)邀1、3主編作者合作出版
字?jǐn)?shù)：8~10萬字
出版時(shí)間：2024年評(píng)職稱可用
人數(shù)：3人
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
本書主要從理論與實(shí)踐兩方面來探討校園體育文化建設(shè)。在理論部分，分析了校園體育文化的基本知識(shí)、發(fā)展、建設(shè)理論、多元體育文化建設(shè)及拓展，具體包括：校園體育文化概論；校園體育文化發(fā)展與傳播；校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)指導(dǎo)；校園體育健身文化、競(jìng)技文化及藝術(shù)文化的建設(shè)研究以及校園體育文化建設(shè)的延伸與拓展。實(shí)踐方面，重點(diǎn)探討了校園田徑、球類、民族傳統(tǒng)體育、休閑體育的實(shí)踐教學(xué)。
評(píng)職稱出書需要注意哪些問題？
1.關(guān)于署名
著作出書的署名方式，主要有編、編著、著。
相同點(diǎn)：編、編著和著都是著作權(quán)確認(rèn)的創(chuàng)作行為。
不同點(diǎn)：編，是指將別人的作品匯編在一起的著作。
編著，則是介于著和編之間的一種著作形式，有作者自己的簡(jiǎn)介。沒有獨(dú)特見解的成分的作品不應(yīng)成為編著。
著，是自己的獨(dú)到見解，需要開創(chuàng)和創(chuàng)新，著的獨(dú)創(chuàng)性。
在評(píng)職稱中，著的加分、編著其次、編后。
2.關(guān)于作者
無論是哪種署名方式，能在新聞出版總署網(wǎng)上查詢到的就前三位作者。作者、第二作者、第三作者，排名越靠前，評(píng)職稱時(shí)加分越高，當(dāng)然要負(fù)責(zé)的字?jǐn)?shù)也越多，需要承擔(dān)的出書費(fèi)用也越高。所以在評(píng)職稱出書時(shí)，作者一定要了解清楚文件對(duì)不同位置的作者的認(rèn)可程度。職稱級(jí)別越高，要求也越高。了解透徹條件，才能更好的提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。
3.關(guān)于查查
不同單位對(duì)評(píng)職稱出書的查重要求不同，一般都在5%-30%，有些地區(qū)甚至要求查重更低。作家出書網(wǎng)提醒各位作者，查重是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備稿件時(shí)，作者要將這部分考慮進(jìn)去。
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