學術專著出版 音樂專業(yè) 可署名出版獨著、主編、副主編：
《音樂**與**欣賞研究》
《音樂審美*****》
《中小學音樂****》
《鋼琴教育******研究》
《聲樂演唱*****》
《聲樂理論*****》
《音樂教學與鋼琴演奏》
內容提要:
隨著社會不斷的發(fā)展進步，文化成為推動社會進步的一部分，而提及文化就離不開音樂教育。音樂教育是以音樂藝術為媒介，以審美為核心的一種教育形式，音樂教育是一項藝術教育，也是實施美學教育的重要途徑和內容。鋼琴的演奏是音樂教育中不可缺少的一部分，鋼琴演奏對音樂的教育有著非常重要的作用。本書主要介紹了中國音樂教學的發(fā)展；對高校公共音樂教學模式、高校音樂藝術實踐及體驗式教學、高校音樂教育教學的改革進行分析；同時對文化視角下鋼琴教育教學、審美教育下的鋼琴教學、鋼琴演奏的情感與技術教學進行研究；并進一步對鋼琴的發(fā)音及其音色的調控、鋼琴演奏中聽覺的作用及訓練方法、鋼琴演奏者綜合素質的培養(yǎng)、鋼琴演奏的心理調節(jié)進行深入地探索；對鋼琴名家名作賞析說明其對音樂發(fā)展的深遠影響。希望通過本書能夠給音樂教學與鋼琴演奏的研究者帶來啟示與借鑒。
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浙江省 高校教師 副教授職稱晉升要求：
第十一條 科研業(yè)績、成果要求
（一）以教學為主型教師
以教學為主型教師，系指本科院校中長期從事基礎課、公共課教學工作的教師。
任現(xiàn)職以來，須具備下列條件之一：
1．以作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作3篇以上；或參與編撰正式出版教材一部，其中本人編寫8萬字以上，同時以作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作2 篇以上。
2．在教學改革、專業(yè)建設、課程建設和教學法研究中成績顯著，獲得過省級以上教學成果獎（排名前 3）或獲得過校級教學成果獎一等獎（排名前 2）。
3．獲省級以上教學類競賽或校級教學類競賽二等獎。
4．直接指導的學生畢業(yè)設計、畢業(yè)論文獲得省級獎勵 1項。
（二）教學科研并重型教師
教學科研并重型教師，系指本科院校中從事專業(yè)課和專業(yè)基礎課教學、從事科學研究工作的教師。
任現(xiàn)職以來，須同時具備下列條件中第1條和第2、3兩條中的 1 條：
1．以作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作3篇以上；或撰寫正式出版的具有較高學術水平的本專業(yè)學術專著，本人撰寫 8 萬字以上（或編撰正式出版的通用教材，本人編寫 8 萬字以上），同時以作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作 2 篇以上。
2．主持市（廳）級以上科研課題 1 項以上，并通過鑒定或已經(jīng)完成準予結題。
3．獲市（廳）級以上科研成果獎 1 項以上（排名前 2）。
（三）科研為主型教師
科研為主型教師，系指本科院校中主要從事科學研究工作的教師。其年均教學工作量不少于專職教師規(guī)定工作量的三分之一。
任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中第1條和第2、3兩條中的1條：
1．以作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作4篇以上，其中至少有1篇在本學科性刊物上發(fā)表；或者撰寫正式出版的高水平學術專著，本人撰寫8萬字以上，同時以作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作2篇以上，其中至少有1篇在本學科性刊物上發(fā)表。
2．主持省級以上科研項目 1 項以上，并通過鑒定或已經(jīng)完成準予結題。
3．獲省部級以上科研成果獎 1 項（排名前 3）。
